Subject(s)
Humans , Adolescent , Exercise , Sedentary Behavior , Screen Time , Cross-Sectional StudiesABSTRACT
Prezado Editor, O artigo "Cuidados paliativos providos por médicos de família e comunidade na atenção primária à saúde brasileira: um survey nacional" aborda um tema de relevância no contexto nacional em função das transformações epidemiológicas atuais. A expansão da quantidade de pessoas portadoras de condições crônicas, incapacitantes e incuráveis que ameaçam a vida e que independentemente da idade causam intenso sofrimento físico, psíquico e espiritual é motivo suficiente para justificar a necessidade de mais investigações e reflexões sobre as limitações da oferta do cuidado paliativo (CP) na Atenção Primária a Saúde (APS).....
Subject(s)
Palliative Care , Primary Health Care , Family PracticeABSTRACT
O objetivo foi investigar o perfil e as expectativas do consumo de álcool em acadêmicos de medicina, além de averiguar a idade de início de utilização da substância e classificar o nível de risco de cada participante para dependência. Foram aplicados o "Inventario de Expectativas e Crenças Pessoais sobre o Álcool" e o "Teste de Identificação de Desordens Devido ao Álcool", além de questionamentos adicionais. A amostra foi composta principalmente por mulheres (58,0%) com média de 22 anos. Declararam-se abstêmios apenas 5,0% dos universitários. Pouco mais da metade iniciou o consumo de bebidas alcoólicas antes de completar 16 anos; foi observada tendência masculina para um início mais precoce. 61,9% dos alunos ficaram abaixo do ponto de corte no primeiro questionário, significando que possuem baixas expectativas positivas no uso de bebidas alcoólicas. No segundo instrumento foram classificados como nível I de risco 66,5% dos sujeitos, como nível II 31,2%, como nível III 1,5% e como nível IV 0,8%. Percebeu-se correlação positiva entre os instrumentos (p=0,000), isto é, quanto maior o nível de risco dos participantes maiores eram as expectativas positivas dos mesmos. Também se inferiu que os sujeitos que iniciaram mais precocemente o consumo de bebidas alcoólicas carregam maiores expectativas positivas. Foram obtidas taxas de consumo de álcool maiores que as encontradas na literatura, seguindo a tendência crescente do consumo alcoólico que a mesma tem apontado, mostrando necessidade de maior conscientização dos futuros profissionais da saúde e de maior atenção de políticas públicas para o assunto abordado neste estudo.
The objective was to investigate the profile and expectations of alcohol consumption in medical students, as well as to determine the age at which the substance is started and to classify each participant's level of risk for dependence. The "Inventory of Personal Expectations and Beliefs about Alcohol" and the "Test of Identification of Alcohol Disorders" were applied, as well as additional questions. The sample consisted mainly of women (58.0%) with an average of 22 years. Only 5.0% of university students were declared abstainers. Just over half started drinking alcohol before reaching the age of 16; male tendencies were observed for earlier onset. 61.9% of the students were below the cutoff point of the first questionnaire, which means that they have low positive expectations in the use of alcoholic beverages. In the second instrument, 66.5% of the subjects were classified as level I at risk, being level II 31.2%, level III 1.5% and level IV 0.8%. There was a positive correlation between the instruments (p = 0.000), that is, the higher the participants' risk level, the higher the expectations. It has also been inferred that individuals who started drinking alcohol earlier have higher positive expectations. The rates of alcohol consumption were higher than those found in the literature, following the growing tendency of alcohol consumption, evidencing the need for greater awareness of future health professionals and greater public policy attention to the topic addressed in this study.
ABSTRACT
Esta é uma pesquisa exploratória, de abordagem qualitativa, tendo como objetivo conhecer a repercussão do processo ensino-aprendizagem na qualidade de vida-saúde de acadêmicos dos cursos de graduação da área da saúde de uma universidade de Santa Catarina. Participaram como sujeitos 21 discentes de 7 cursos, os quais preenchiam os critérios de inclusão. Os dados foram coletados por meio entrevista em profundidade, em diversos locais nos quais os processos de ensino-aprendizagem estavam sendo desenvolvidos. Os resultados revelam a complexidade social do processo de ensinar e aprender, bem como fatores que interferem limitando e promovendo o bem viver dos acadêmicos. Esses fatores são originados das interações que os acadêmicos desenvolvem com colegas, professores, coordenação de curso, funcionários e com a população dos serviços onde há atividades de ensino. O atributo humanização nas interações, representado por sinais de acolhimento e respeito, é o fator que se destaca como elemento que promove um ambiente universitário saudável para o acadêmico, assim como a falta desse atributo, nas atitudes das pessoas envolvidas nas atividades acadêmicas, torna o cotidiano dos processos de ensinar-aprender limitante para a qualidade de vida e saúde.
This is an exploratory research with a qualitative approach that aims to assess the impact of the teaching-learning processon the life and health quality of undergraduate healthcare students in a university of Santa Catarina. Twenty-one students from seven courses whose profile filled the criteria of inclusion participated in the study. Data were collected throughin-depth interview, in several places where the process of teaching-learning was being developed. The results reveal the social complexity of the process of teaching-learning and factors which can limit or promote students well-being. These factors derive from the interaction that students develop with fellows, teachers, employees and people who work in places involved in educational activities. The attribute humanization, represented by signs of acceptance and respect, stands out as an element that promotes a healthy academic environment for the students. On the other hand, lack of this attribute in people involved in academic activities compromises the quality of life and health of the students.
Investigación exploratoria cualitativa cuyo objetivo era conocer la repercusión del proceso enseñanza-aprendizaje en la calidad de vida-salud de los académicos de los cursos de grado del área de salud de una universidad del Estado de Santa Catarina. Participaran como sujetos 21 discentes de siete cursos que cumplían con los criterios de inclusión. Los datos fueran recogidos en una entrevista en profundidad, en varios lugares donde se llevaban a cabo procesos de enseñanza-aprendizaje. Los resultados revelan la complejidad social del proceso de enseñar y aprender y factores que interfieren limitando o promoviendo el vivir bien de los académicos. Estos factores se originan en las interacciones de los académicos con sus colegas, profesores, la coordinación del curso, empleados y con la población de los servicios donde hay actividades de enseñanza. El atributo "humanización" en las interacciones, representado por los señales de acogida y respeto, es el factor que se destaca como elemento que promueve un ambiente universitario saludable para el académico. Asimismo, la falta de tal atributo en las actitudes de las personas involucradas en las actividades académicas hace que el cotidiano de los procesos de enseñar-aprender limiten su calidad de vida y de salud.